2024年6月18日下午，嘉定二中开展了林诗培老师的区级重点课题《纵深•融合：渗透表现性评价的高中英语读写结合教学实践与研究》和贺婷老师的区级青年课题《智慧作业平台在高中英语听力教学中的应用研究》开题论证会。

本次会议邀请的专家有：上海市教委教研室英语学科教研员汤青老师、杨浦区教育学院科研员奚莉芳老师，会议由嘉定区教育学院科研员刘颖老师主持，我校教育科研处负责人及课题组成员参加论证会。

林诗培汇报了关于《纵深•融合：渗透表现性评价的高中英语读写结合教学实践与研究》的开题报告。该研究针对读写结合教学评价层面存在的问题，如任务设计对阅读文本特点关注不足、缺乏情境创设、忽视“写”的促读功能及评价反馈不具体等问题，提出将表现性评价融入读写教学，拟构建科学、普适的表现性评价模式，包括核心框架、任务设计、标准设定、实施反馈等，以提升读写结合教学的实际效果，并期望为一线教学提供新的评价思路和启发。

贺婷汇报了关于《智慧作业平台在高中英语听力教学中的应用研究》的开题报告。该课题针对英语课程改革要求，探索智慧作业平台在高中英语听力教学中的应用现状和问题，以期构建基于智慧作业平台的高中英语听力教学模式，并通过实验教学，验证基于智慧作业平台的高中英语听力教学模式的有效性和优越性，期望为高中英语听力教学提供新的思路和启发。

汤青老师从学科实践的角度，认为贺老师的课题研究应关注平台在教学评估和学习成绩评估中的应用，以及如何通过平台进行教学效果评估。另一方面，汤老师强调林诗培老师的课题在“融合”时，要注重设计整体性框架，更好地实现读写任务的深度和反馈的深度，并借助表现性评价来加深教学的深度。

奚莉芳肯定了两位老师的选题的研究价值，并且从课题实施的各个方面给出了切实可行的建议。她强调了林诗培老师课题中深度融合和表现性评价的重要性，提出了优化研究目标以弥补选题针对性不足的建议，并对林老师的研究重心进行了反思，探讨了阅读课、写作课的等不同课型的区别。她对贺老师的课题从核心概念、研究目标、研究内容等几个方面进行了论证和建议，讨论了如何通过教学实践案例和智慧作业平台来解决听力教学中的问题，包括破解难题、提升听力教学性能、提炼智慧作业平台策略等。

刘颖老师肯定了两个课题组的钻研精神、选题的实用性。她对林诗培老师的课题，从评价模式的设计、内容框架的梳理、研究方案的制定和实施等几个维度进行了论证和优化，强调了根据不同的题材和教学目标进行个性化服务的重要性。她主要讨论了贺婷老师课题研究目标的设定和实施，强调了问题的背景意义和目标的重要性。最后，她强调了团队发展的重要性，鼓励教师们不仅要高质量的结题，还要尽可能形成可推广的科研成果。

本次开题论证既展现了嘉定二中教师的专业素养和学术追求，又通过指导明确了课题研究的全过程的整体思路。相信通过课题的深入研究，会有更多的老师投身科研活动，进一步拓宽科研视野，提升科研能力，以研促教，落实“双新”。