为进一步推进课题研究工作，提升课题研究水平，促进教育科学研究实现科学化、规范化、精细化，助推教师的专业成长，实现学校高质量发展，我校于2024年5月31日相聚在云端召开了课题阶段性论证会——《指向“五育融合”的高中文创特色跨学科探究课程构建研究》开题论证会和《基于EPRP结构分阶段提高高中生时政评论能力的实践研究》中期论证会。

本次会议邀请的专家有：上海市高中政治教研员庄坚俍老师、浦东新区高中政治教研员刘颖老师，我校教育科研处负责人及课题组成员参加论证会，会议由王建立老师主持。

(一)开题论证会

课题主持人彭薇就《指向“五育融合”的高中文创特色跨学科探究课程构建研究》课题立项历程、研究背景、核心概念界定等进行具体分析，详细阐述了人员分工、研究目标、研究方法、研究内容以及预期成果等内容。旨在创新校本课程、重构课堂教学，推进教师教学方式、学生学习方式的转变，真正实现五育融合育人。

刘颖老师强调该课题基于地缘和校本特色，采用跨学科探究模式，促进五育融合，符合当前教育方向，具有时代性和实践性。彭老师的开题设计全面且系统，体现了深厚的工作投入。针对课题，刘老师认为后续研究，需进一步明确以课程构建为核心，理清目标、方案、内容、实施与评价，构建从个例到共性的模型。同时，研究过程应始于文献研究，聚焦课题问题，构建课程内容，设定探究过程，并进行理论提炼。

庄坚俍老师赞赏彭老师课题准备充分，选题具有文化创意，契合文化强国背景，且展现了思政学科的跨学科特色。课题还融合了嘉定区、南翔文化及嘉定二中的特色。同时，庄老师为后续的研究指明了研究的方向，希望课题组在接下来能够进一步明确课程定位与关系、界定核心概念的理论及范围边界，以及构建课程内容。

(二)中期论证会

课题主持人王建立将课题《基于EPRP结构分阶段提高高中生时政评论能力的实践研究》的研究情况向两位专家及成员们进行了中期汇报，王老师重点介绍了课题组成员通过问卷调查及教师访谈的结果：高中生时政评论能力培养已经取得的成绩以及存在的问题，并就问题背后的原因进行了初步的分析，同时对课题后续研究进行了展望。

两位专家对课题研究的内容进行了充分肯定，指出该课题研究对象明确，内容结构清晰，具有很强的现实意义。同时两位专家也明确了课题下一步研究的重点和方向：一是要明确高中生应该具备哪些时政评论能力，二是要将EPRP结构与高中生时政评论能力的培养建立关联，三是要明确各个阶段时政能力培养的重点，建构各培养重点之间的内在关联。

最后，学校教育科研处负责人李帅老师做了总结，李老师感谢了两位专家的指导，并指出学校会继续为两位老师的课题研究提供全方位的支持。

此次课题论证活动不仅为老师们搭建了难能可贵的成长平台，帮助教师获得前沿信息，开拓教师的教育视野，也引领教师的专业发展，提升教师的科研能力。相信在专家的引领和学校的支持下，在全体课题组成员的共同奋进下，我们将以此为契机，坚持教科研结合，教研相长，争取结出更丰硕的教科研成果。