近日，教育部办公厅和上海市教师教育学院（上海市教育委员会教学研究室）先后公布了2022年“基础教育精品课”遴选工作“部级精品课”和“市级精品课”名单。我校彭薇老师的课例《综合探究 感受司法公正》入选“部级精品课”和“市级精品课”，邵晓伟老师的课例《蜀道难》入选“市级精品课”。

“基础教育精品课”是由教育部组织开展，在全国范围内推进，活动经过各级选拔、评比推荐和专家评审等阶段。制作标准高、要求严。需要以微课形式呈现，并从目标内容、教学过程、教学资源、技术规范等方面对课程进行精益求精的设计。在区教育局的大力支持下，区教育学院教研室组织专家团队对每节课进行精雕细琢地打磨。此次斩获佳绩也必将再次充分调动广大教师投身课堂教学的积极性、创造性，促进教师深入研究课程教材内容，融合应用现代信息技术，进一步提高课堂教学质量和教育教学能力。

彭薇

彭薇，中共党员，中学高级政治教师，曾有多份教学设计和教学成果在区比赛中获得奖项，有多篇学术论文发表在国家中文核心期刊，多次担任区级、市级微课项目的制作和主讲。

【参赛感言】

有幸能代表我校政治组承担这次精品课的遴选。课例的准备过程是漫长的，更是磨人的，一次又一次的修改完善，一次又一次的尝试失败后又绞尽脑汁创新，但是好在不是一个人在战斗，有各路“师者”一路相助相伴。在磨课期间，从摸索学生认知起点，寻找合适活动情境，到探寻信息技术的优化方式，校内老师和领导、校外同行和专家的批评指正对我帮助很大。大家精益求精的头脑风暴，磨去了认识的浅薄，磨去了课件的粗糙，磨出了把握书本和学生的深度，磨出了同行间合作上进的默契！正如德国哲学家雅斯贝尔斯说：“真正的教育是一棵树摇动另一棵树，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”这句话不仅适用于教育，也适用于集体成长。虽不能量化这一次参赛的收获成果，但我这棵扎根在政治教学里的小树，听到了其他树的摇动，感受到了森林的呼唤。

【教育主张】

老师的知识结构是昨天形成的，可我们面对的孩子是今天的，孩子们适配的坐标是未来。置身于繁杂多元化的时代，教育怎样走出现实的泥沼、在缺憾中不断前行，是目前亟待解决的问题。而其中的关键，应该是让教育从神坛走向人间，走进孩子们的心灵世界。作为新时代的一线教师，应依托“未来智慧”的新视角来看待教育，在教育中关注已知、探寻未知，着眼于明天的需要，着手于今天的准备。在教育实践中，教师要把“书卷气”、“清新气”和“泥土气”相结合，深入学情、深入教情，以“真知真情”换得学生的“真心真进”，以坚定不移的“为生初心”、永不停歇的“引领脚步”、生本至上的“深厚情怀”，有效引导学生回归教育本质，从而真正助推学生以求学之艺替代获知之技，由“学知”进阶至“学情”“学性”，终至综合性的成人成才。

邵晓伟

邵晓伟，中共党员，中学语文中级教师。曾多次执教区级、校级公开课，参与多个课题研究，公开发表数篇论文。曾荣获上海市中小学（幼儿园）见习教师基本功大赛综合奖二等奖、基本功大赛现场课堂教学单项奖二等奖。

【参赛感言】

此次获奖，我特别感谢学校的厚爱和信任，感谢同事的认可。自工作以来，是大家不断地督促，促使我不断完善。我将以此次获奖为契机，鞭策自己不断进步，继续提高，立足教学，践行初心，为扎实推进学校教育教学改革创新，切实推动学校教学高质量发展尽绵薄之力。

【教育主张】

    教育是基于真实性的学习，重点在于把个体置身真实情境，通过真实问题的牵引，主动开展学习样态，从而通过情境嵌入、教学生成、关系交互，形成一种基于场域的学习形态。高中学习本身强调个体经验、学科知识、思维、德行的多维协同，作为教师需要关注如何在行动中探求知识，过程中生成思维，体验中塑造德性，这也就成为了实现“转识成智”的可能路径。同时，教师还将学习的整个过程寓于生活之中，嵌入本真的现实要素，使知识学习走向意义中建构，教学活动嵌入情境中转化。这样的过程中，师生关系也会走向身份认同，从而重塑教学生态。