10月30 日晚，嘉定二中见习教师规培基地开展本学期第二次活动，主题为“对标双新，促进学生全面发展”。此次培训由嘉定二中副校长沈淑雅主讲，来自嘉定二中、上大嘉高、封浜高级中学的见习教师们积极参与，活动由嘉定二中党政办公室主任徐瑛老师主持。

沈校长以一个家庭教育案例开篇，引导见习教师们在迷茫之际时常反思，回顾学生时代自己对老师、课堂以及班集体的期望，坚持用心关爱学生，牢记育人使命。

接着，沈校长带领见习教师们深入学习《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》。她着重强调，高中教育作为基础教育的关键组成部分，广大教师务必坚守党的育人方针，明确为党育人、为国育才的根本使命，坚持立德树人。在优化课程实施方面，沈副校长以历史学科为例，阐述跨学科教学的重要意义与可行性；在加强学生发展指导方面，她提出要充分发挥全员导师制的作用；在深化考试命题改革方面，她强调课标的重要地位，依标命题，注重情境设计，引导学生解决新问题，突出立德树人导向。

随后，沈校长从课程方案和学科标准两个维度，详细阐释了“双新”的内涵与要求。她指出，在“双新”背景下，课堂教学应摒弃传统的单线教学模式，转变为活动型课堂，鼓励学生在新情境中解决新问题。她以学习开车为喻，生动地解释了核心素养的三个组成部分：关键能力、必备品格和价值观念，并强调核心素养的培育不仅要关注知识的学习和能力的发展，更要注重学生精神品质和价值观念的塑造。沈校长还提到，随着 ChatGPT 等 AI 工具的出现，培养核心素养的重要性愈发凸显。

此外，沈校长还着重强调了教学常规工作的落实。在备课方面，她指出要依据课标的内容要求，精心研读教材；要结合学情，灵活选用多种教学方法；要对照课标，准确把握教学重难点。在上课方面，沈校长以一次校内公开课以及自己的亲身经历为例，强调课堂组织和管理的重要性，指出课前良好的课堂组织既有助于学生迅速进入上课状态，也利于教师及时调整教学状态，由此提高课堂效率。在作业、辅导和评价方面，她强调不能仅仅关注学生知识技能的掌握情况，更要关注学习态度、学习习惯和学习动机等；不能只注重智力因素，更要关注非智力因素。

最后，沈校长阐释了师生之间休戚与共的紧密关系。她认为，成就学生就是成就教师，学生和老师是一个共同体。她祝愿每一位见习教师都能成为幸福快乐的老师，为学生的全面发展贡献自己的力量。

学习心得：

封浜高级中学 张智娟：

沈淑雅老师在10月30日晚的分享中，向我们介绍了新教师如何上课以及新课程新教材的使用心得。我从中获得了很多启发，以下是我在学习过程中的体会。

首先，教育理念的更新，特别是以学生为中心的教育观，让我重新思考自己的教学角色。我计划在课堂上设计更多的探究式学习活动，鼓励学生主动提出问题、寻找答案，培养他们的自主学习能力和批判性思维。

其次，素养导向的教学目标重塑，意味着教学目标不再局限于学生对知识点的掌握，更要关注学生在解决复杂问题过程中所展现出的综合素养。我将注重将学科知识与实际生活情境相结合，培养学生运用知识解决现实问题的能力。

第三，对教材结构的理解与整合。新教材的结构更加注重知识的系统性和关联性。我可以根据教材的内在逻辑，合理调整教学顺序，进行单元整体教学设计。

第四，教材内容的拓展与深化。新教材内容丰富多样，除了基本的学科知识外，还包含了大量的拓展性资料和实践活动建议。我将充分利用这些拓展资源，引导学生开展课外研究、项目式学习等活动。

第五，教学方法的多样化。我将积极尝试各种新的教学方法，如问题驱动教学法、情境教学法、合作学习法等。

在教学评价方面，我将注重过程性评价，关注学生在课堂表现、作业完成、小组活动等方面的表现，并及时给予反馈和指导。

新课程新教材对教师的专业素养提出了更高的要求，我将积极参加各种培训、研讨活动，与前辈老师们交流经验，共同探索新课程新教材的实施策略。此外，我还计划利用业余时间阅读专业书籍和教育教学研究文献，不断提升自己的理论水平和实践能力。

听完沈老师的分享后，我深刻体会到了教育理念更新的重要性，教材使用的灵活性以及教学实践变革的必要性，教学过程更要注重以学生为主体。作为新教师，我将积极参加各种教研活动和培训课程，向经验丰富的教师们学习，不断提升自己的教学技能和学科知识。

上海大学附属嘉定高级中学  甘方茏：

在今日的培训课程中，沈淑雅老师以“对标双新”为主题，深入探讨了新教师的授课方法、新课程教材等关键内容。我从中受益匪浅，以下是我在学习过程中的心得体会。

教育理念的更新是双新背景下教育改革的核心所在。通过本次课程的学习，我深刻领悟到新时代教育理念不再局限于知识的传授，而是更加注重学生的全面发展。教师的角色已从单纯的知识传递者转变为学生学习的引导者和促进者。

课程目标注重素养导向，这让我认识到课程设计应更加聚焦于学生的核心素养。我们不仅要培养学生的知识技能，更要致力于提升他们的思维能力、创新能力和实践能力。通过多样化的教学活动，可以更有效地激发学生的学习兴趣和潜能。

新教材的系统性和关联性是课程实施的关键保障。新教材内容丰富，强调知识间的联系和应用。系统性的教材设计有助于学生构建完整的知识体系，从而更深入地理解和掌握学习内容。

在双新的指导下，教育改革的深化需要教育理念的更新、素养导向的课程目标以及系统关联的新教材。这些改革措施不仅有助于提升学生的综合素养，也为教师的专业成长指明了新的方向。通过持续的学习和实践，我们将更好地适应新时代的教育需求，培养出更具竞争力的新一代。尽管教育改革的道路漫长而艰巨，但我们有信心，在双新的引领下，迈向更加辉煌的教育未来。

本次见习教师规范化培训圆满落下帷幕。通过此次培训，见习教师们不仅深刻领会了“双新”的内涵与要求，更领悟到教育的真谛在于立德树人，促进学生全面发展。沈校长的精彩分享，为见习教师们提供了明确的方向指引，激励着我们为培养新时代所需人才而奋勇前行。