10月19日上午第二节课，梁美琪老师在高一（9）班执教了《西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固》公开课。

本课内容涉及的历史时期跨度长、知识点多，梁老师依据课标要求对内容进行了精选与整合。梁老师基于唯物史观，以“盛世与危机”为主题，组织学生辩证分析“文景之治”“汉武帝的文功武略”，理解西汉时期国家治理的基本模式，认识这一历史时期在巩固统一多民族封建国家上的历史意义。课后，历史教研组老师对本节公开课进行了研讨和交流。大家纷纷表示，这是一堂非常优秀的课，梁老师作为青年教师历史功底扎实，史学素养深厚，课堂上通过小组合作、问题启发等方式，学生积极参与课堂教学活动，充分体现了学生的主体地位。就本节课教学设计而言，梁老师在主旨把握、知识整合和学科核心素养的落实上都表现出色，但在史料的细节解读与运用和学生的思维深度方面有待进一步提高。

10月20日下午，朱宏杰老师在高三（5）班执教校级公开课，内容为高考专项·选词填空。

朱老师首先以题目的考点作为导引，激发学生从词汇，语法与逻辑三方面为抓手进行解题。在词汇方面，朱老师不但强调了句子中的词块成分，还重点讲解了构词法，即从词根、词缀入手，基于词根，通过掌握前缀的语义功能与后缀的词性功能，判断词义。

随后，朱老师通过具体例题展开讲解，指导学生巩固“确定词性——回归原文——根据逻辑顺序和结构挖掘文本语义”的解题路径。朱老师的教学深入浅出，整堂课内容充实，精准切入，务实高效。高三英语备课组做跟进交流研讨，为进一步保障和提升高三英语组的教学质量奠定了坚实的基础。

10月20日，化学组姜文娜老师在高一（9）班开设校级公开课《物质的制备》，化学组全体教师到场观摩，晋元高级中学特级教师罗巧玲老师莅临指导。

姜老师的这节课，从学生已有的知识实验室制氧气出发，通过提问，引导学生总结出实验室制备气体的模型。学生基于探究实验《实验室制氯气》，利用题给信息，解决问题，在此基础上，进一步完善实验室制备气体的一般模型。姜老师发展学生对于此类问题的认识视角，帮助学生构建气体制备的思维模型，落实了化学新课标中证据推理和模型认知的核心素养，也很好地锻炼了学生从情境中提取信息，利用信息的能力。

本堂课，学生积极发言，热烈讨论，高质量地完成了这节课的学习任务。同时，姜老师的表现也得到化学组教师的肯定，化学组全体老师从教学环节设计、教姿教态到板书和提问，对姜老师这节课进行了细致的点评。张中林和管国琴老师围绕“基于双新背景下教师如何开展教学”提出了很多建设性的意见，他们的观点值得每一位老师的思考。特级教师吴老师作最后总结，她首先分析了这节课在素养达成层面的要求，针对姜老师的这堂课，指出了具体的改进意见。吴老师强调，双新背景下，教师要认真研读课标，分析教材设计意图，基于核心素养设计教学，令老师们深受启发。