开学之际，华东师范大学教育学院院长周彬教授莅临我校，送来关于“有效课堂”的听觉盛宴。学校领导及全体教师参与其中，会后纷纷表示：这是智慧的课堂，课堂上皆是智慧，听者如沐春风。

“教师如何上一堂有效的课”“如何评价一个老师以及他的课”“教师应该教给学生什么”“师生关系如何相处更融洽”“学校如何提高教学质量”，这是周教授讲授涉及到的五大方面内容。他将如此高深的问题用风趣幽默、灵动易懂的语言以及众多日常实例娓娓道来，可谓深入浅出，令听众拍案叫绝。我们来感受一番：

◎“谁听你的课听一个星期、一个月、一年？——学生。你要跟学生在一起三年，学生看的是你的思维水平、你对学生爱不爱，你的三观正不正。比如数学老师，你教了学生三年的数学题，最后他参加高考用的是你的数学思维而不是你讲过的数学题……你爱不爱学生，你装不了三年……你的三观正不正，小则影响学生对你、对学校的信任度，大则影响学生的价值取向。”关于“教师应该教学生什么”，周教授如是说。教给学生思维、方法、正确的价值观甚至用爱教会学生如何爱，爱人爱己爱生活，才会爱学习。

◎“既然中小学教材是压缩文件，它把一个学科的历史、结构、思维、方法都压缩在薄薄的一本册子里，那么老师教书的时候第一件事就是解压，把学科的历史、结构、思维、方法解压出来”、“当老师所有的教学方法，无外乎就这两种：浅入浅出、深入浅出。没有深入深出，深入深出就是我们老师自己在那里玩，而浅入浅出就是误人子弟”、“我去命过题以后，每次看书我都不是看知识点，而是去想我会怎么去考这个知识点。知识点都是孤零零的，考题却是互相关联的。”关于“教师如何上一堂有效的课”，周教授重点强调学科思维和方法，而方法重在“深入浅出”。教师所教该当与所考相挂钩，教师备课既要熟悉教材、也要熟悉课后练习、单元目标、考点方向。课堂的生动应是教学内容的生动，课堂的效率应是学科方法的掌握。

◎“评价一个老师只用一节课去评价是没有意义的，你看有些老师课上得非常好，但是学生却考不好，什么原因”、“一个老师一堂课上得精彩不精彩，有趣不有趣，是由教学内容和方法决定的。老师们要想办法把内容和方法做得生动有趣”。关于“如何评价一个老师及他的课”，周教授如是说，教得好还要考得好，一个老师好不好，看他的教学水平、教学成绩还有人格力量，而不在简单地看他的课堂热不热闹，活动多不多。

◎“最大的问题是：我们的专业不是用来成就学生的专业而是用来吓唬学生的。学生跑来问问题，我们经常听到老师说‘那么简单不会做啊’。他要是会还来问你？所以老师专业度越高对学生就要越宽容。老师是会这个玩意儿才来教这个玩意儿的，学生是不会这个玩意儿才来学的。”关于“师生关系如何相处更融洽”这个问题，周教授是在如何实施“有效课堂”这个主题下展开论述，而非笼统谈论师生关系。由此，我们看到，周教授此番真知灼见，他认为教师应对学生在知识上的缺陷有百分百的宽容，学生所学六至九门，而我们教师只研究一门，并且是带着已知答案去讲授，所以教师能做到条条大路通罗马，是因为老师知道罗马在哪；但学生是只知已知条件，不知罗马于何处，学生需要去找罗马，如何找到罗马？这就需要教师的循循善诱、细细引导。爱与宽容是师生关系的润滑剂，也是提高学生学习热情的助燃剂。

◎ “教学质量不是由怎么教决定的，而是由教什么决定的。各位，所有的人都去看一个老师一节课几节课上得精彩不精彩，却很少有人去关心一个老师三年给学生教了什么。每年高考结束后，有些老师说完了，这三年白教了，教的没考到，考的没教到。我们要去研究考什么（不仅仅指高考考点）、怎么教。你这三年教的难度都在高考难度之下，学生怎么去挑战高考，奥运跳水要是取消难度系数，那就不是比技术而是比胆量了，学生只有掌握了技术才能更有胆量应对高考。所以，学校一定要重视教学难度，当然，这不等于让你只教难的。”关于“学校如何提高教学质量”这个问题，周教授谈及，学校多重视教学内容、教学难度，还有学生思维的纵深度，而让师生多领域（经济学、哲学、历史学等）阅读是提升学生思维纵深度的一个途径。校方积极引导，多听老师们的课，多研究教什么，为师生提供有效的图书阅读资源，不失为良方。

◎德育教育是根本。《毛诗序》里写道：“诗者，志之所之也。在心为志，发言为诗”，“故正得失，动天地，感鬼神，莫近于诗。先王以是经夫妇，成孝敬，厚人伦，美教化，移风俗。”这是对《诗经》教化作用的很好解释。而对学校而言，有温度的德育教育则能对学生起到很好的教化作用，何为有温度的德育教育？周教授认为能够点亮学生心中的明灯、激发他们学习热情、托起他们的人生理想的德育教育就是有温度的德育教育，而德育教育做好了，学校的教学质量就会水涨船高。

短短三个小时，周教授将“有效课堂”的相关问题以及解决方法讲得生动有味儿，在座的老师们认真聆听，细心做笔记，甚至拿出手机录像；周教授语言诙谐，讲座过程更是笑声不断。老师们一致认为，周教授的分享着实精彩，有醍醐灌顶之感以及“听君一席话胜读十年书”之效。

    最后，全体教师用热烈的掌声感谢周教授，校长以“周教授是语言大师、是教育专家、是我敬佩了十几年的偶像”做结，感谢他的莅临，期待下次再会，并期许嘉二会用“有效课堂”的理念在未来的教育之路越走越好。