12月16日下午，嘉定区市级课题区级实验班老师、我校语文教研组刘静思老师在高一（2）班执教了一节研讨课《<我与地坛>——史铁生在困境中的自我拯救》。

刘老师在课前精心准备教学设计，从课文标题“我与地坛”切入，引导学生思考“我与地坛发生了什么样的联系？”“我与地坛为什么会发生这样的联系？”以及“我与地坛发生了这样的联系后怎么样了？”三个核心问题，并以前两个问题为主线开展了本节课的两个学习活动。在学习活动一中，刘老师从时间维度入手，带领学生抓取并提炼课文中的相关关键词句，再由此展开，逐步引导学生品读出作者史铁生在地坛中获得的“向死而生”的人生体悟。在学习活动二中，刘老师从空间维度入手，启发学生以小组为单位深入探讨史铁生笔下地坛的特点，从中品悟作者的情感状态与生命思考。整节课内容丰富、环节清晰、衔接自然流畅，课堂气氛活跃、学生表现亮眼，给各位听课老师留下了非常深刻的印象。

在课后的研讨活动中，刘老师进行了说课，阐明了自己的选题初衷和设计意图，强调了教师在教授本课时带动学生去充分感受和体悟作者史铁生复杂心境的重要性。工作室成员也对刘老师的这堂课给予了充分肯定，认为该课教学问题指向清晰、文本挖掘扎实深入、教学语言优美诗意、师生互动到位高效，在课后作业的设计上也能够抓住时代热点，联系具体的生活情境，很好地契合了当下情境化教学的新课程要求，给人以耳目一新之感。同时，各位老师也给本节课提出了一些改进建议，以期日后的课堂可以更臻完美，如可以以篇通类，将对本文中情景关系的思考迁移延伸到对其它写景散文的理解中去、可以将课后作业作为课堂导入、学习表格中可以突出作者笔下的景物特点与作者的情感状态之间的关联等。

    “教而不研，则教必失之肤浅；研而不教，则研必失之深晦。”本次教研活动以教学为源，以研讨为流，在提升教学质量与课程效度，以及促进教师的专业发展上都取得了令人满意的效果。