10月22日下午，我校生物教研组的冯阳春老师进行了新授课《血脂代谢及其调节》第一课时的区级公开课展示。

冯老师以“国人血脂异常”的新闻视频引入课堂，再用医院血脂检测报告单的数据创设了“人体中的血脂有哪些来源和去路？如何预防高脂血症？”的真实问题情境，从而引出课题。随后，利用“析结构、看数据、得结论”的活动引导学生认识脂蛋白。在突破本节课的重难点时，针对教材中“人体中血脂的来源、去路以及血脂代谢的调节”图示，以“拆分学习再合并”的方式，把复杂的图简单化，引导学生阅读文字构建“来源去路”模型。教师在组织教学过程中，重视学生的学习经历体验，既有单独的学生指导，也有启发思路，引导学生的表述交流，并对学生学习的及时评价。课堂结尾，教师有知识层面的总结，也有“人体生命活是复杂有序的”、“稳态与平衡观”等生命观念的升华，提醒学生关注饮食健康，落实学科核心素养，彰显学科育人价值。

课后，冯阳春老师阐述了教学设计思路并作教学反思。嘉定区全体生命科学等级考教师对本节公开课进行了深入探讨。嘉定一中陈燕老师表示冯老师对教材利用充分，教学资源选择好，对学生进行的评价很及时，有梯度。交大附中嘉定分校的黄久虎老师认为本节课精细有序，层层递进，并提出了三个教学疑问与观课老师一同探讨。嘉定二中的陆安庆老师分享了冯老师的备课经历。与会的其他老师也对本节课发表了观课见解，并提出了中肯的建议。

嘉定区生命科学教研员倪晓辉老师对本节公开课做了总结点评。倪老师认为，本节课是落实学科核心素养的示范课，在教学设计“教学目标”的书写上有不同以往的亮点，从核心素养的角度进行了书写，课堂教学活动完成了既定的教学目标，并提出观课老师在以后的日常教学中要注意对学生进行课堂的及时评价，以检测教学目标是否达成。对于课堂总结阶段，倪老师提出，从学生能力培养及应试要求角度，应当设计学生对“人体血脂升高后如何进行调节？”的总体概述教学评价，在日常教学中渗透能力培养。

    希望与会老师在教学中能关注学生的学习体验，提升学生的思维品质，使学生能把所学迁移至真实的情境中以解决实际遇到的问题。