2020年10月20日，嘉定二中高三历史备课组开展了“三研”教学研讨。此次活动有幸请到了上海市历史特级教师左卫星老师指导，研讨活动以沈淑雅老师的一堂习题课为载体，开展对高三历史选修学生现状的研究，对高三历史教学之习题课的研讨，对高三历史教学之整体规划的研究，以促进高三历史教学的目标化、科学化、系统化。

沈淑雅老师以校本练习作业为依托，通过对学生作业的批改、错题的统计、知识点解读、以及一类题的答题思路和技巧的分析与指导，给大家呈现了一堂高三习题课范式。课堂上师生互动、思维碰撞，让高三的习题课也同样精彩纷呈。

课后，左卫星老师对本节课给予了高度的评价。首先，左老师指出这是一堂高效的高三历史习题课，尤其是课前能做到“备学情”，“了解学生是上好课的前提”。同时强调习题课对于高三学生的影响很大，左老师认为：“学生无法模仿教师的知识，因为历史知识本身是史实!但是学生会模仿教师的答题思路和答题技巧。”这就要求我们老师在习题课的指导时思路清晰、知识精准、方法得当。

通过这次的教研活动，我们受益匪浅。首先，我们明白了习题课选题的重要性，还应该依据我们自己学生的特点和现状，适度改题来适应学生的情况。校本练习要做到由浅入深、删繁就简，体现全面性、多元性、科学性、系统性。其次，在分析学生答案的过程中，要学会肯定学生答案中的合理的部分。激发学生学习的兴趣，同时及时关注并引导学生。再次，在与学生沟通过程中，关注历史学科核心素养中历史解释的强调和运用，通过平时训练与积累慢慢渗透，努力提高学生学史兴趣，叙史能力、证史方法，从而提高学生的学习品质。