作为上海市特色高中，多年来，嘉定二中立足“融合人文的科技教育”的特色办学，结合学校实际，依托嘉定富集的科技教育资源，致力于培养学生人文素养作为立身之基的同时，提升学生的科技素养。学校通过邀请科学家来校开设科学讲座，聘请科学家指导学生开展项目研究等，为学生拓展科学视野、提升科技素养推开一扇扇窗户。

为提高高一年级研究性学习的质量，让同学们的课题更有可行性、规范性和创新性，2月27日，中科院上海光学精密机械研究所激光科学物理与工程专家、上海市科创教育专家向世清教授应邀为我校高一年级同学开设了一场主题为“研究性学习的意义与方法”的讲座。

向世清教授首先围绕科技创新下的时代需求、与时代适应的学习方式、研究性学习的基本方法及研究性学习的基本意义四个大的方向向学生做了简要的说明，使同学们对高中生创新课题有了初步的认识。

随后，向世清教授借助精彩纷呈的视频，向同学们诙谐幽默地讲述了在科技创新的时代背景下高中学习所面临的新的冲击和考验，提出了科创时代下要求学生具备新的三类核心素养与必要技能：生活素养、科学素养及创新素养，并积极倡导同学们在研究性学习中练就创新意识、形成创新习惯、铸造创新精神、培育创新思维、达成创新技能。

为解答同学们关心的如何选题、如何撰写开题报告、如何开展研究和如何撰写结题报告等问题，向世清教授通过获奖的课题给予同学们启示，要求同学们要跳出思维定势，打破惯常思维，把胡思乱想变成奇思妙想。通过向教授深入浅出的讲座，同学们懂得了如何结合自身实际进行选题、如何在研究性学习的过程中进行创新，以及什么样的课题才是真正有创意的好课题。

最后，向世清教授以思维导图的形式，向同学们展示了一个科创项目的完整研究过程，这给予了高一学生诸多启发，拓宽了同学们的思路，使在场的同学对课题研究的几个要点有了更加深入的理解。

    本次讲座对高一的同学们而言，可谓“干货满满”，具有高度的针对性和概括性，直接指向同学们在高中阶段必然要面对的研究性学习，对他们今后进行课题选择和课题研究具有高度参考价值。相信通过此次讲座，高一年级的同学们在之后的研究性学习开展过程中，会更加方向明晰、有所收获。