第七届上海市中学生物理学术竞赛于2022年8月27日、28日两天进行，嘉定二中代表队获得了上海市二等奖，杜瀚吉、汤雨涵两名同学还分获最佳论述方和最佳女生奖。

上海市中学生物理学术竞赛由上海市教委教研室主办，上海市物理学会协办，鼓励高中学生以团队合作的形式开展真实问题的科学研究，以辩论的形式进行，旨在锻炼高中学生解决复杂问题的能力，培养开放性思维能力、交流表达能力，促进学生的知识、能力和素质全面协调发展。经过6月上旬的线上选拔，嘉定二中正式组建了由汤雨涵、江粲玥、邓心瑜、胡佳、杜瀚吉五名同学组成的参赛队。他们在学校科技辅导员马小草老师的带领下，放弃暑假休息时间，冒着高温酷暑进行集训。参赛队员团结协作，认真钻研，从课题选题、实验设计、器材准备、实验论证、过程展示、模拟辩论，攻克难关，最终取得了理想的成绩。

参赛感言

对于这个比赛，我起初是没有概念的，觉得搞物理研究是一件何其之难的事情，而自以为并不擅长物理的我又何德何能。但在后续的研究工作中，我们多孔队整个团队，给予了我莫大的信心。我得到了指导老师给予我强有力的支持。马老师一直以提问与质疑的方式鼓励我们独立思考，我也常常会与马老师关于某个问题争论得“面红耳赤”。有些时候我总是自以为是地坚持自己的理论，马老师又会一针见血地指出我的漏洞。至今为止，在我做出某些决定的时候，脑海中还会浮现出马老师的口头禅：“为什么呀？没道理的呀？”。

在筹备比赛的过程中，我也遇到了一群志同道合的队友，我们一起进行研究工作，互相帮助与质疑。在我面对研究瓶颈时，大家不仅向我投来了“同情”的目光，还群策群力一起出谋划策。我们从刚开始的沉默寡言，慢慢变得无话不谈。另外，在本次研究的准备工作中，曾心慧同学也不厌其烦地帮我查找资料。在此，我真诚地向他们表示感谢。

比赛中，在我的论述结束后，提问方也给予了我很多的建议与帮助。虽然由于时间原因未能很好且完整地进行逐一解答，但他们提出的问题也暴露了我研究过程中的一些不足。通过这个比赛，我第一次真真切切地体验了一回完整的物理研究，也从中学到了许多的物理思想与表达。因为深知自己的不足，所以在得知比赛成绩的那一刻还是很惊喜的。谢谢比赛组委会给予我“最佳女生奖”的称号。虽然不知道之后的日子里我离物理的距离是会更近还是更远，但是我依然会带着这份鼓励，以及这段经历给予我的教诲，在学习这条路上越走越远。

高二（11）班 汤雨涵

本次活动中我选择“奇怪的运动Strange Motion”这个题目并在马老师的指导下对题目进行了深入研究，通过实验研究、理论分析与实验比对，详细研究了上方磁铁对水面产生的形变并提出了相关猜测以及颗粒在水面上运动的根本原因，粗略进行了侧面磁铁对水面形变影响的实验。

通过本次活动，我对物理研究有了更加深刻的认识，对科研工作者更是充满敬佩。

唯一的遗憾就是不能与其他学校的队员一起对我选择的题目进行深入的探讨，后续会继续联系其他队伍的同学进行关于本题目的探讨。

高二（12）班 邓心瑜

我刚看到“Balls on an Elastic Band 橡皮筋上的球”这个题目时，觉得这个运动很有趣，实验现象很明显也很有规律，我对此产生了好奇。随着实验的研究以及理论学习的逐步深入，我发现它背后的原理并不简单，虽然通过控制变量可以得出大部分定性关系，但我更想找出背后的定量关系，于是我在马老师的帮助下到网上查找文献，通过理论与实验的结合，分析出了各个参量之间的定量关系。在这个过程中，我也有走入误区，分析产生偏差的时候，马老师以及伙伴们的帮助与支持是支撑我一直研究探索下去的动力。

研究课题的过程并不无聊，伙伴们的实验也各不相同，闲暇之余，与伙伴们探讨各自的课题也是非常放松愉悦的事情，也能从中发现新的灵感。伙伴们的互相帮助与发现问题，也让我们的课题研究不断完善，更添一份信心。这不单单只是普通的物理比赛，而是将实验理论的研究与演讲辩论相结合，考验的不仅仅只是课本知识，更多的是灵活应变能力以及对现象背后真正原因的思考。

我非常荣幸能参加这个比赛，遇到了马老师以及一群活泼机智的伙伴们，在探索谜题的过程中我收获到了各种各样的知识，学会了很多新能力，同时也提升了自己的演讲水平。经过这次比赛，物理不再是单单书本上的理论知识与图画，而是真正走进了我的生活中。

高二（2）班 胡佳

“抓住主要因素，忽略次要因素……”这句话是我在这次物理学术竞赛中的最大收获。

在本次比赛中，我主要准备的选题是一个与流体力学相关联的抵制作用（Boycott Effect）。流体力学对于初探力学的我似乎是一座巨山，翻开工具书，一个个方程们令我爱恨交加。在准备比赛前，我时常问自己：这项研究究竟要做到何种地步？结果自然是：令自己满意为止。

抱着这样的态度，我踏入了实验室准备大展宏图，但现实却给我大泼冷水：我事先准备的器材甚至难以呈现预实验的合理现象！碳粉、沙粒、铁粉、铬粉、石英砂们似乎都不太愿意让我早早成功。但这样并不能抵挡我继续尝试的勇气，在历经“九九八十一难”后，玻璃微珠给了我继续下去的机会。

但这只是第一步，新的困难又随之接踵而来。做事没有逻辑，想要把所有参数一并收入囊中：我总是处于混沌之中。学术竞赛的选题并非简单的理想情形，这也正是这场比赛的最大意义：探索出最适宜的研究方向，找出最重要的影响因素，解释好缘与由。

然而，深层次的逻辑往往诞生于长久的试炼与指导，最初的我显然未能领悟这点，走了许多的弯路：做事找不到重点、控制变量失误，甚至于使理论与实验严重脱节。在我最困难的时候，马老师与我的队友们总是愿意向我施以援手。在老师的指导与点拨下，问题逐渐拨云见日，我也初次触碰到了物理真正的思考与更高的乐趣：攻克未知。与往常做题不同，难以捕捉的结果与没有标准答案的未知总会令你渐渐深入。

欢声与笑语间，我们互相探讨着各种问题，发现更多灵感。物理并非一门枯燥的学科，枯燥的只有可能是我们的心灵。物理是一个浩瀚的大海，只有保持一颗“不枯燥”的心、不断游下去，才有可能发现新的岛礁。

感谢本次物理学术竞赛中马老师的倾情指导，也感谢我的队友、学校对我提供的帮助与支持！

高二（10）班 杜瀚吉

从起初对实验原理的一知半解，到流利地讲出实验的有关概念。从听不懂他人的课题内容，到熟练地与他人进行课题的讨论。通过本次比赛，我的收获颇多。

如果说预实验有搭建实验装置的乐趣和满足我对实验现象的好奇心，那么后期的理论和数据分析便是在辛勤的付出中探秘一个生活中小小现象背后的伟大原理。

在活动中，我了解到，即使是生活中再平常不过的水流，也有千变万化的运动。看似在物理书中一两句话带过的简单的物理思想，其实也来之不易。

最后，我很庆幸遇到了马老师和一群有趣的伙伴们。感谢马老师的倾情指导和学校以及队友对我提供的帮助与支持！

高二（10）班 江粲玥