晨光熹微，一个两鬓斑白却精神矍铄的身影已经出现在嘉定二中校园主干道，迎来校车上的学生，和到校的老师寒暄一二。暮色四合，这个身影走过一间间教室，观察学习了一天之后学生的状态，和路遇的老师聊聊工作和生活。不知不觉间，这个认真而温暖的身影已经陪伴二中师生四年的岁月，他就是嘉定二中的宋保平校长。带着把嘉定二中这个“上海市特色普通高中”带上新台阶的使命，宋校长日复一日地付出和坚守，换来的是学校高考成绩一次次的突破，向人民满意的学校一步步靠近，把嘉定二中真正办成人民满意的学校。

一、勇担使命，脚踏实地，谋划发展

2019年9月，宋保平校长从外区调入嘉定二中担任党总支书记、校长。同年，嘉定二中被评为“上海市特色普通高中”。站在新的起点，一方面，学校如何持续健康发展、快速发展，如何进一步朝“优质特色”迈进急需明晰。另一方面，部分教师有评上特色高中后的懈怠与方向困惑，尤其是学校教育教学质量的持续提升，办学方向的确立、师生与社会信心的重树等问题亟待解决。

面对挑战，宋保平校长四年如一日，早出晚归，千方百计，竭尽全力谋求学校、教师、学生的更好发展。他团结学校行政团队、依靠全体教工，牢固树立并积极践行“崇实求新，一切为了学生的更好发展”这一核心价值，坚持党的教育方针、坚持党组织领导、坚持依法办学，带领全体教工在学校更高质量发展的道路上奋力前行。

他优化学校顶层设计，从多个层面对学校的发展进行规划和改进：探索实践党组织领导的校长负责制、支部书记协同的年级组长负责制；将学校德育品牌“公民道德教育”从课内延伸至课外，“公民道德修身系列活动”贯穿全年；进一步打造与“双新”匹配的校本特色课程群“HEMST课程”2.0版本；新建人文苑和科学楼，为学生构建更加具有人文、科技融合性的学习空间和课程基地……这些具有前瞻性、实效性的举措背后，是他带领全体行政无数次加班加点讨论修改的成果。当夜晚校园一片寂静的时候，宿舍楼某盏亮着的灯光下的身影，也许正是值宿学校的宋校长依然在那里思索。

二、凝聚共识，激发动力，推动发展

学校为什么办特色？科技与人文教育怎么“融合”？为什么“融合”？学校的特色彰显与教学质量提升怎么融合？学生的特长发展与全面发展又怎么融合？在他看来，只有统一认识，真正坚守“一切为了学生的更好发展”的理念，一系列的问题才会迎刃而解。

教师是学校的第一资源，教师的状态决定学校发展。他始终把关心关爱教师当头等大事，把尊重团结教师当基本准则。

四年中，学校改进完善了评先评优、职称职级评审、绩效工资、考勤考绩等各种规章制度，以更加公正公平的制度体系和更加突出“优绩优酬”的价值导向激发教师，以更加人性化的规章规则善待教师，给予教师最大的工作关爱，全面提升教职工的工作激情。

近年来，学校精心设计与优化教师专业培养与发展体系，为不同发展层次的教师搭建提升平台。构建了“见习教师规范培训——青年教师互助成长——中青年教师科研驱动——骨干教师项目研修——学科工作室领衔带动”的教师专业发展层级培养模式，并为各层教师专业发展提供最大支持，给予教师最大的专业关爱。结果就是，教师的专业水平，特别是参加各级各类比赛的成绩大幅度提高。

这两年，对教师生活的关心关爱更是宋保平校长紧紧抓住的重要工作。打造工会之家、改善教师办公条件、为新入职教师提供过渡宿舍、为老教师提供休憩场所，尽一切可能让老师有休息调整的空间。疫情期间，他带领学校班子成员每天都会不定时地跟老师们打个电话，发个微信，关心问候。在物资和交通资源受限的情况下，他克服重重困难，把蔬菜食品大礼包送到每个教职工的家里。在线教学期间，每天一封在线教学工作简报发给老师，让老师们了解到学校各条线的工作进展，感受到学校在、团队在。复学前短短几天，以最快速度收拾宿舍，让老师住在学校有个舒适的环境。高考考前冲刺那几天，把老师早餐送到教学楼下，减少老师在食堂和教学楼之间的奔波之苦。高考前夕，他带领学校班子成员自掏腰包为高三值班教师改善伙食。为此，教师们对实现“新突破”更具信心与动力。

若问起对宋校长的印象，也许很多教职工会说，这是一个温和儒雅的长者。事实上，这个温文尔雅的长者却经常用他的“灵魂追问”让老师们“头疼”。“你做这件事的目的是什么？”“同一件事情，以前那样做，现在可不可以换个思路，有些变化？”“你再想想，一定有其他办法！”……在这样的追问之下，习惯的思路突破了，旧有的模式打破了，不合时宜的方式改变了，一所学校发展的真正活力就被激发了。从分析现状到寻找原因，从落实对策到实现目标，宋校长看似不经意的一句句追问，正是嘉定二中人一步一个脚印，在崇实而求新的道路上扎实前行的指引之力。

三、聚焦问题，精准发力，加快发展

在一切为了学生的更好发展、办人民满意教育的征程上，嘉定二中需要不断攻坚克难的关键问题，就是如何把“融合育人”真正做到位。宋校长始终坚持：学校发展上科技人文融合，彰显办学特色；学生发展上德智体美劳融合，培养全面学生。为此，他带领全体教师围绕“十四五”发展规划，聚焦“双新”推进两个市级项目，致力于学校内涵发展，切实推进“融合育人”。

四年来，他十分注重挖掘学校历史中的优秀文化，发现教师身边的先进力量，并带领大家学习、践行，不断用学校中的正能量来影响教师、鼓励教师，不断优化学校文化，给予教师最大的思想关爱，带动学校整体精神面貌焕然一新。

“桃李不言，下自成蹊”。那些送到教学楼方便早读课教师的丰富早餐，那些送到高三学子手上的“糕”“粽”，新办公室里的绿植，仓库储备的“小蜜蜂”……这些“不言”而细微的人文关怀，都已成为宋校长淡泊内敛、细致入微风格的缩影，带来的是每个嘉定二中人幸福指数的提升。这份幸福，不仅仅是二中师生创造的佳绩，更是他们带给彼此的温暖所绘就的内心底色。

而一个校长的幸福也许也就是这样，他的价值不仅仅在于可见的校园建设，那些傲人的数字，更多的是一道能够印入师生心中的，坚定执着而充满温暖的身影。