为进一步形成幸福课程第三轮项目研究共同体的联动效应，推动各成员校幸福课程校本化实施，共同提升教师的生涯教育和指导能力，帮助学生更好地规划未来，实现幸福成长，6月13日，嘉定二中组织开展共同体研修暨学生生涯教育指导展示研讨活动。上海市特级教师、德育正高级教师、市 “双名” 工程攻关计划主持人、市班主任带头人工作室主持人陆丽萍受邀到场指导，共同体成员校启良中学、丰庄中学、嘉宜初中的德育分管领导、项目负责人和班主任代表参加活动。

嘉定二中青年班主任、高二年级组长郑岩辉执教生涯规划主题班会《新高三，你好》。郑老师以 “新高三，你准备好了吗？” 的叩问切入，通过情境创设引导学生思考高三阶段的角色转变，以循循善诱的方式带领学生拆解当下困惑，在互动交流中唤醒对未来的理性思考，进而给出破除困惑的四点建议：合理定位、明确目标、善于借力、信心提振，为即将升入高三的学生注入兼具温度与深度的教育引导。

陆老师指出，郑老师的主题班会设计紧密贴合学生实际需求，精准锚定准高三学生面临的学业压力、目标迷茫等典型困惑，课堂实施呈现出教学目标的针对性、课前准备的充分性和过程设计的逻辑性三个特点，有效引导学生掌握“定位—规划—行动”的科学方法，达到了生涯教育“授人以渔”的育人目标。同时她也从更丰富的情感共鸣，更规范的文本设计，更适切的理论支撑等方面提出了切实可行的改进建议。

各共同体成员校代表也积极发表看法，开展交流研讨，大家在交流中碰撞思维火花，在分享中凝聚共识。

随后，陆老师以《预见，遇见——关于生涯教育的实践与探索》为题，为大家带来一场兼具理论高度与实践深度的生涯教育指导讲座。她从时代需求切入，系统阐释了生涯教育在培养学生核心素养、助力学生全面发展中的重要意义，并以自身工作中的鲜活案例为引，分享了一系列极具操作性的生涯教育实践策略。她强调，生涯教育需立足学生真实需求，通过“共情引导+理性规划”的结合，帮助学生在预见未来的过程中，逐步清晰成长方向，最终实现与理想自我的美好“遇见”。（图10）

通过此次活动，大家认为尽管各学段学生的成长需求与生涯教育侧重点不同，但这种跨学段的思维碰撞不仅延展了生涯教育的视野，更深化了对生涯教育本质的理解，为各成员校深化生涯教育提供了丰富的思路与方法借鉴。