嘉定二中一贯重视学生创新素养的培养，在物理学科教学贯彻“学物理，勿离手（不离手）”的理念，为学生创设“小科技报、小教具、小发明、小制作、小论文、小课题”等“六小”活动，体现“教、学、做合一”，落实物理学科核心素养，培养学生的实践能力和创新精神，彰显了我校“融合人文的科技教育”办学特色。

近日，高二物理备课组结合教材“静电场”这一章节内容，创设了静电小实验视频制作活动，鼓励同学们学以致用，利用所学知识设计一个静电小实验做出简要原理说明并制作成小视频。同学们积极参与，从设计实验方案、准备实验材料、拍摄剪辑视频，不断尝试，反复优化，不仅深刻理解了抽象的物理知识概念，更进一步感受并传播了物理学习的乐趣，提升了综合素养。

活动感言：

静电,一种我所熟悉的自然现象。但我真的对它有深入的了解吗?这次，我选择了参与静电小魔术实验，希望能更深入地了解这一现象。

在实验开始之前，我对于静电的了解大多停留在日常生活中的观察。我相信大多数人在冬季晚上脱衣时，都有被静电“电”到的经验。但我希望通过这次实验，对静电产生的过程、作用以及它在日常生活中的应用有更深入的了解。通过静电吸管的实验让我了解到两根吸管通过毛巾的摩擦都带负电荷，将其中一根吸管放在瓶盖上，两根带负电荷的吸管就会相互排斥，就会形成瓶盖上的吸管杯接触被推走的现象。

实验中，我也遇到了不少困难。如何准确地摩擦吸管、如何避免干扰因素、如何控制变量等等，都考验着我的耐心与细心。通过这次实验，我对静电有了深入的了解。而对于科学家来说，静电的研究还有助于更好地利用这一现象，为未来的科技发展提供更多的可能性。

我希望未来能够更多地参与这类实验，不仅是为了学习知识，更是为了锻炼自己的思考与判断能力。我相信，只有不断地实践与探索，才能真正地掌握知识，为未来的生活所用。 

高二10班  郑欣妍《静电小实验》

活动感言：

通过参加物理小实验活动，我对知识的本质有了更深刻的思考，对于静摩擦力知识的印象更加深刻。在实验中学习物理，体验物理的乐趣，提升了我对学习物理的兴趣。不断地改进小实验的过程，更是让我体会到将理论应用于实际需要不断的尝试和摸索。

高二10班  王浩宇《静电小实验》

活动感言：

常言：格物致知。格物的基础在于实验的观察与归纳。一场成功的实验不仅需要严谨科学的推导、设计，更需要面对问题独具一格的应变能力。我实验的灵感来自于“静电章鱼”实验，理论依据来源于摩擦起电顺序表与电场力公式。我选择了兔毛与塑料丝作为起电材料，为减小水汽对于实验的干扰，我选在晴天进行实验。前五次实验，我将横幅切割成丝作为材料，电场力对此几乎没有力的作用；又用较厚的塑料袋实验，效果欠佳；最后改为垃圾袋，略有起色，但由于塑料丝切得过细，经兔毛摩擦尽数断裂。通过不同实验组的比较，我最终选择了较为合适的5mm的塑料丝尺寸。在后续实验的过程中，问题依然层出不穷。我充分意识到，理论层面的操作并非标准答案，视具体情况具体分析才是正解。