阳春三月，二中的校园春意盎然，这样美好的时刻也适合学习。在近日开展的班主任工作坊研修活动中，学生工作处副主任孙坤玲老师带来了关于《健全学校家庭社会协同育人机制》文本的解读。本次研修活动由学生工作处主任胡冰主持，全体班主任参加。

孙老师在解读时提到，随着时代的发展和社会复杂化程度的加深，家校社协同育人的重要性越发凸显，受到国家高度重视。在协同育人的过程中，学校、班主任要充分发挥主导作用：要及时沟通学生情况，加强家庭教育指导，用好社会育人资源。

孙老师结合当下高中阶段家校沟通存在的问题，指出家校沟通是协同育人的抓手，班主任在进行家校沟通时要结合校情、学情、班情，把握“协同育人”的核心原则，掌握“主动”、“坦诚”、“平等”、“引导”的沟通艺术。针对当下家庭教育中凸显的一些现象和问题，她建议班主任老师们在沟通时要给予家长正确的指导，尤其是指导家长更新教育观念，明确“教育重点在于育，要有和孩子一起成长的心态”；“面对高中阶段的孩子，家长的教育不是管束，而是引导和帮助”；同时“拥有平等的心态、沟通的情绪和孩子交流，才能真正走进孩子的心灵”等来达到很好的教育功效。

最后孙老师指出，家庭教育在孩子成长过程占比达到50%，学校和班主任老师还要指导家长提升家庭教育能力，切实履行家庭教育的主体责任，从而更好地帮助孩子全面的成长。正如苏霍姆林斯基所说“最完备的教育是学校和家庭的完美结合”。