为了推动教师专业化发展，提高教育科研水平，以科研促进学校教育教学质量的提高。2023年，我校共有5项教育课题获得嘉定区立项，其中重点课题1项，一般课题3项，青年课题1项。以上课题按照学科类目于近期逐步开展课题论证会。

6月21日，我校举行了语文学科区级课题开题论证会，学校邀请杨浦区教育学院金莉老师、松江区教育学院吴银贞老师担任论证专家。我校两个课题组成员及许正芳语文学科工作室成员参与开题。会议由嘉定二中语文教研组组长许正芳老师主持。

开题汇报

许正芳老师作了题为《高中语文统编教材学习任务结构化设计与课堂实施的实践研究》的开题报告，课题组成员旨在通过探索与实践，在理论层面上厘清“学习任务”“结构化设计”的内涵，提供切实有效的“学习任务结构化”教学设计与实践思路，以期能够促进区域内一线教师基于新课标、统编教材的教学实践与发展。

李帅老师作了题为《基于问题链设计的思辨性写作逻辑思维训练的实践研究》的开题报告，课题组成员拟通过对思辨性写作教学引入问题链设计，并探寻问题链在思辨性写作中的设计策略与模型，最终使得学生面对写作任务时可使用问题链来进行有效的思辨。

专家论证

金莉老师肯定了两位老师选题的研究价值，并且从实施层面给两位老师提供了切实可行的建议。她对许老师的课题从核心概念、研究结果层次以及课题重点突破方向几个维度进行了论证和点评。另一方面，她建议李老师可从“思辨性写作”的概念内涵着手，进一步优化和整合研究思路，同时，可将问题链设计的“主体”进行明确。

吴银贞老师认可两个课题组的创新和钻研精神，肯定了选题的实用性，并且她从每项课题的研究价值、研究现状、研究目标、研究内容、研究过程等方面进行了细致入微的批注和点评，使得两位老师接下来的研究方向更加聚焦和明确。

    学然后知不足，教然后知困，知不足，然后能自反也，知困，然后能自强也。专家们的建议对课题组的研究具有理论指导和实践指导意义，接下来课题组将认真学习和梳理、积极采纳，充分吸收专家建议，聚焦研究重点、充实研究内容，凸显研究的核心价值，一步一个脚印，力争高质量完成研究项目。