突如其来的疫情，使我们的教学、教育、教学工作从线下搬到了线上。怎样保证孩子们的听课效率？怎样尽可能避免孩子们迷恋电子产品？怎样减少家长们与孩子们的亲子矛盾？怎样能让孩子们更加投入地准备生物地理等级考？这一系列问题，高二（1）班的班主任刘媛媛老师一直在思考。

一天早晨，刘老师在朋友圈看到其他学校的老师提到分组学习，很受启发。于是她就向同学们提出了分小组学习的想法，并得到了同学们的积极响应，当天就陆续收到了各个小组的名单。

居家学习已经进行了三周，各个小组长们认真负责地带领组员们学习、讨论、锻炼，取得了非常不错的效果，形成了很多有智慧的做法：

1.自律与他律相结合，让自习更高效。

大家采用不同的软件进行共同学习，比如腾讯会议、钉钉视频、Costudy、番茄ToDo等，小组成员互相监督、互相提醒，限制手机等电子产品的使用。

2.自主与互助相结合，让作业更高效。

各小组每天安排好时间，先各自完成作业，然后大家一起抽背知识点，找出知识漏洞；讨论问题，互相讲解，组内弄不清楚的，就派组长去请教老师或者直接将老师拉进群里进行讲解，创造了很好的学习氛围。

3.总结与交流相结合，让分享更高效。

为了让大家的小组学习效果进一步提升，刘老师要求各小组每天复盘一天的分组学习情况并作反思改进。在每天的早点名时间段，刘老师还安排三个小组长交流他们小组的学习情况，同学们毫无保留地积极分享自己小组的好的做法和软件，如Classin软件可以让大家在讨论问题时动手写写画画；墨墨背单词督促大家认真背诵英语单词；长图拼接大师可以把截屏拼接到一起，便于交流；扫描全能王让大家把作业变得更清晰，便于老师批改；在家学习也不能忘记体育锻炼，keep软件带动大家一起运动，强身健体。

通过小组学习，学生们感受到了良好的学习氛围，让写作业和复习的时间变得更加专注与高效，查漏补缺巩固知识督促自己，也从每天早晨的学习汇报中得到别的同学的学习经验。

相信接下来他们可以做得更好，甚至在不久的将来回到校园学习，学习小组仍然可以继续发挥作用，大家共同进步，取得骄人的成绩。