10月12日下午第一节课，牟忠智老师在高三（3）班执教了《任意角的三角比》公开课，数学教研组老师进行了观摩。牟老师采用深入浅出的教学方法与学生进行积极互动，他关注本课内容逻辑的建构与设计，围绕“数学概念如何定义、如何分类及如何用符号表示”等本原性问题，以概念学习的一般逻辑为引领，引导学生树立从数学的角度看问题，掌握数学思考的过程与方法，学会数学地认识问题和解决问题，发展理性思维。牟老师在和谐有趣的氛围中高质量地完成了本节课教学任务。

课后，高三数学备课组结合本阶段的教学进行了总结，同时对下阶段高三一轮复习进行构思。下阶段数学教学将从提升学生数学核心素养的角度出发，通过教学团队的合作，对相关教材内容进行统筹重组和优化，并将优化后的教学内容视为一个相对独立的教学单元，以突出数学内容的主线以及知识间的关联性，在此基础上对教学单元整体进行改进，同时在单元教学设计中注意内容的广度和深度，建立知识之间的纵横联系。这对学生而言，一方面跳出零散的知识点，在单元教学引领下构建数学学科知识体系，更有利于学生进行深度学习，提升学习能力和思维能力；另一方面在单元教学设计中注重进阶练习，有利于学生完善学科观念，把握学科本质，进而发展学科核心素养。

10月13日，地理组禚彬老师在高二（5）班开设校级展示课《自然资源与自然灾害》。宋校长和地理组老师参加了观摩。
本节课内容分为三部分：一是自然灾害的概念，常见自然灾害的种类；二是自然灾害的特点、成因；三是防灾减灾知识。学生亲身经历自然灾害经历的极少，因此禚老师通过多媒体课件将陌生的地理事物展现给学生，大大提高了课堂教学的效率。对于主要自然灾害的分布、成因，难度较大，他通过读图识图、教师讲解，进行比较分析，利用多媒体课件将抽象的知识具体化、形象化，分解难点，层层递进，达到了突出重点，突破难点的目的。

课后，地理组老师进行了研讨交流。大家对禚老师的授课给予了肯定，从备课、授课、课堂互动各个环节做了充分的准备，内容充实、丰富，课堂容量大，讲课思路清晰；同时、指出了改进意见。大家畅所欲言，讨论热烈和谐，达到了校本教研下教师共同成长的效果。随后，大家还以此为契机，对11月中旬地理组王昱民老师的区级公开课的素材收集、备课流程也进行了一系列细致的规划和分析，进一步确定了生成课程的亮点及策略。张飞良、宋志敏、蒋海燕、禚彬老师分别给予了很多建设性的意见，成功地预测了课程开设中可能出现的问题，并制定了解决的办法，帮助年轻教师快速成长。

10月14日下午，张金鑫老师执教公开课《细胞由质膜包裹》，这也是嘉定区张秀珍高中生物学科高地工作室的第十次活动。本次活动以“学历案的实践研究”为主题，还邀请了金山中学特级教师陈红梅莅临指导。工作室成员和学校生物老师参加了观摩学习。张老师这节课的重点是在了解细胞质膜的分子组成的基础上，从结构与功能相适应的角度认识细胞质膜的结构特点和主要功能，归纳出质膜的结构与其功能的关系。若本课所有内容都在一节课上一一展开，课时明显不足。为了解决这个问题，张老师利用学历案的课前预习部分，引导学生了解细胞质膜的科学探究历程，根据探究史和提前预习书本知识，以小组为单位制作出细胞质膜的结构模型。通过预习，学生对质膜结构充分认识，课堂教学的重心则放在组成质膜的分子是如何形成质膜的结构，这样的结构与质膜的功能有何关联，并且通过具体案例分析结构和功能的关系。

    张老师这节课的活动设计得到听课老师们的高度赞扬。陈红梅老师点评这节课能充分体现新教材的理念，主要表现在四个方面：一是新教材理念落实有抓手，即以学历案为载体，对学生的课前、课中和课后学习进行精心的设计；二是核心素养培养有途径，学生的学习方式多样，有交流、有讨论、有展示，学习资源也丰富，学历案中提供了10个阅读材料；三是板书设计有结构；四是学习评价有依据。老师们也纷纷表示，本节课中有史料、有模型、有视频、有学案，多种学习材料的呈现，丰富课堂，也有助于学生能力及思维的培养，是嘉定二中“立体课堂”的一次精彩呈现。最后，工作室主持人张秀珍老师对所有成员提出要求，希望在新教材的教学中能够尝试修改使用学历案，争取每两周进行一次展示课。