数学

9月23日上午，数学组全体老师开展了教学研讨活动。首先谷求华老师以《函数的最值》为题，在高三（2）班进行了教学课堂开放，全组老师进入班级听课。本节课谷老师首先从知识的结构谈起，通过辨析函数最值的概念，让学生深度理解函数最值的精髓。通过信息技术辅助教学，精到简洁地化解了求函数最值的难点。对含参变量问题的变式教学深入浅出，启发诱导学生发散思维，让学生对知识的理解和解题能力一步上一个台阶。在课后的教学交流过程中，教研氛围很热烈，老师们纷纷发表了自己的见解。

英语

9月23日上午李阳老师在高一（10）班开展了校级公开课，授课内容为Unit2的reading部分Where History Comes Alive.本节课立足于文本内容，深入主题语篇。李老师从文章结构入手，让学生找到每段话的主题句；随后逐段分析，通过提问题，填写表格等学习理解类活动让学生提取文本关键信息，同时在分析完每篇文章之后，要求学生总结两座城市的”重要性”和“特征”。在学生学习、理解、梳理完文章内容之后，让学生讨论比较两座城市的相同点，从而回归标题，突显主题。最后通过迁移创新类活动“Think, discuss and report”加强学生对文章内容和主题的理解。

    9月23日下午高三英语备课组胡冰老师与孟佳娜老师分别在高三（10）班、高三（9）班开展了题为《高考翻译》的校级公开课。

课堂上胡老师从《上海市高中英语学科基本要求》“词法”和“句法”出发，以及《普通高中英语课程标准》英语学科核心素养的语言能力和学习能力出发，解读高考英语翻译这一题型。在教学过程中，胡老师以2021年6月秋季高考的翻译为例，结合学生在练习过程中出现的共性问题，如所给词用法错误急句子的主干判断错误，一方面分析并讲解了2021年6月秋季高考的翻译，另一方面针对出现的共性问题“所给词用法错误”，他分析了从2017年新高考开始的10套高考卷翻译所给词的用法，让学生总结规律的同时加深对一些特殊结构和特殊用法的理解。

课堂上孟老师关注高考翻译题型解题技巧。从命题特点出发，引导学生关注提示词，注重词组搭配和句型的灵活使用，学习分析中英文语言中的细微差异。整节课使用讲练结合的方式层层递进将学生的易错点和提分点注意进行材料。通过本课学习，学生对平时翻译中常出现的错误有所改正，同时培养跨文化语言思维意识。

化学

    9月28日，黄瑾老师在高三化学拓展班开展了主题为《离子方程式》的校级公开课，参加研讨的成员有化学教研组老师，外请专家特级教师吴巧玲老师。离子方程式是高中化学的重点内容，也是等级考的热点考点，黄老师从高一学生已经掌握的基础离子方程式出发，过渡到等级考要求的离子方程式的书写，并将离子方程式书写错误分为五个类型，每个类型精选3个离子方程式，加以辨别正误，并由学生总结该类型错误的共同特点，给该类型错误命名。通过学生自己的辨别、讨论、总结，得到了很好的教学效果。课后老师们集中高三备课组办公室讨论了这节课的优点和可以更加完善的方面，每位老师都收获良多。